Intimidad y Vulnerabilidad en los Adolescentes

Todos venimos al mundo con una energía potencial congénita el “Impulso unitario o Impulso de vida”  que se desarrollará en función de las capacidades y de la historia individual de cada persona y que está orientado a la satisfacción, relajación y placer de la vida individual y de la especie. Este impulso se manifiesta originalmente como un impulso hacia la creatividad amorosa y el contacto interior.  J.José Albert. Ternura y agresividad

La confrontación del niño, adolescente con el mundo exterior y sus demandas (familia, escuela, amigos) le impondrá el medio en el que se desarrollará hasta llegar a la persona adulta.  

La experiencia de trabajo con adolescentes, tanto a nivel individual, como en grupo en los campus, nos da idea del valor que ellos le otorgan a entrar en lo íntimo, como les relaja y satisface poder ser quien son, ser ellos mismos, estar en contacto con la vulnerabilidad delante del grupo sin miedo a ser juzgados, ni “maltratados” por sus iguales. Este es un impulso de vida, natural y que sí le damos espacios para manifestarse aparece la creatividad y el contacto interior.

“Dar espacio al Impulso de Vida 

se manifiesta en la creatividad 

y el contacto interior”

En primer lugar conocerse ellos mismos, tener experiencias compartidas con el grupo, percibir su vulnerabilidad y ver como se convierte en ellos en una fortaleza, abre sus ojos hacia su interior. Se abren a la intimidad, la intimidad personal. El contacto con la experiencia de la vulnerabilidad aumenta su autoconocimiento y liderazgo personal. La apertura de posibilidades y potencialidades aparece cuando se sienten seguros mostrándose, cuando se sienten apoyados y con la libertad de seguir sus impulsos.  La autoestima aumenta con el reconocimiento y apoyo del grupo para ir mas allá de lo que el/la adolescente cree que es capaz. El apoyo y reconocimiento al adolescente mas allá de su tribu, tan importante para ellos, se hace necesario también en los otros entornos de influencia, familia, para reforzar su potencial y para mantener vivo su impulso de creatividad. 

“La autoestima aumenta con el apoyo

y reconocimiento del grupo”

Además, mantener el contacto interior significa estar en armonía contigo y con tu entorno, significa ser capaz de ver, sentir  y respetar al otro y al entorno en su diversidad. Este contacto les da seguridad y satisfacción personal e impulsa a contribuir desde el amor.

Mantener el contacto con tu interior significa también saber lo que es importante para el/la adolescente, conocer cuáles son sus valores, sus guías en las tomas de decisiones. 

Explorar las potencialidades y ver como lograr y contribuir al mundo, requiere de un trabajo de crecimiento personal que les prepara para afrontar los retos del entorno y a la vez satisfacer sus necesidades. 

Finalmente dotar a los adolescentes de experiencias que faciliten el contacto con la intimidad y la vulnerabilidad les acercará mas a ser ellos mismos, que es lo que mas valoran y les hace sentir en paz . 

Desarrollo personal y liderazgo, vital para sobreponerse al futuro

La formación y el desarrollo de los adolescentes es imprescindible para garantizar un futuro de éxito en su vida profesional y personal. Contar con jóvenes que posean el potencial de ser líderes es de vital importancia para la sociedad.

Por ello, familias, gobiernos y medios de comunicación deben ir de la mano para alentar a la juventud de la necesidad de trabajar el desarrollo personal, la confianza o el conocimiento de uno mismo para enfrentarse a la vorágine empresarial en la que nos encontramos.

Desde Youthcamp proponemos programas innovadores y de eficacia, a través de los cuales crean experiencias de aprendizaje interactivas, divertidas y profundas para que los jóvenes aprendan y experimenten las habilidades básicas que aplicarán en un futuro.

La comunicación es el arma fundamental del líder, y por ello, los adolescentes de entre 12 y 17 años necesitan conocer nuevos conceptos y practicar habilidades emocionales, relacionales y organizativas a través de juegos interactivos. Una nueva forma de enseñar a ganar confianza en sí mismos, comprender los valores de la amistad y de la colaboración a través de un programa de acompañamiento.

Es de vital importancia creer en el potencial de influir positivamente en las personas. El proyecto de Youthcamp está compuesto de un programa flexible de tres ciclos con seguimiento anual que acompaña a los jóvenes a lo largo de todo este tiempo proporcionándoles las herramientas necesarias para que ganen confianza en sí mismos y desarrollen las habilidades personales necesarias para crear un futuro de éxito.

Encuentros virtuales y presenciales, fines de semana monográficos y campus de verano componen el programa completo de cada ciclo. Los jóvenes pueden unirse en cualquier momento al grupo ya sea en fin de semana o campus de verano donde pueden descubrirse y desarrollar el talento que llevan dentro.

Cómo trabajar el liderazgo en clase o en el colegio

El liderazgo es un aspecto crítico que afecta a todos los ámbitos sociales, se habla mucho del liderazgo en el mundo de las organizaciones y la política, pero que cobra especial importancia en los centros escolares. Si nos centramos en las aulas, el liderazgo afecta a todas las facetas de la educación: la motivación de los docentes, la configuración de las condiciones y el entorno en el que se produce la enseñanza y el aprendizaje, y la interacción de la comunidad en sí misma.

Hoy por hoy, en el sistema escolar español el liderazgo efectivo está lejos de convertirse en norma. El liderazgo personal es algo que se tiene que trabajar, tanto con el equipo de profesores como con los alumnos para ser realmente efectivo. En estos momentos estos programas son deficientes o ineficaces.

En el otro extremo se sitúa el sistema escolar de Jamaica. El programa de liderazgo escolar de este país ha cambiado los comportamientos y las prácticas de los docentes. Desde las escuelas jamaicanas han centrado sus esfuerzos en la mejora de la enseñanza y el rendimiento de los estudiantes, en garantizar un mejor clima escolar con profesores motivados y una mayor colaboración de estos en la planificación de la mejora general de la escuela. El resultado inmediato ha sido la mejora de las calificaciones de los estudiantes, pero para evaluar el peso de las nuevas generaciones en la sociedad todavía quedarán décadas de estudio.

Este enfoque se basa en la evidencia de investigaciones sobre la eficacia escolar y la necesidad de que en ella existan líderes escolares. De hecho, hay una fuerte corriente que apuesta por mejorar la enseñanza en base del uso de datos para diagnosticar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, proporcionando retroalimentación a los profesores sobre la enseñanza misma y sobre la planificación del desarrollo profesional de cada estudiante.

Lo cierto es que en este marco, profesores, directores o educadores pueden sentirse perdidos. Es por ello por lo que, desde Youthcamp, escuela especialista en adolescentes que potencia el autoconocimiento, la inteligencia emocional y relacional, señalamos seis acciones con las que trabajar el liderazgo en clase:

✓ Permite que asuman responsabilidades. Involucrar a los niños en distintas situaciones que requieran liderazgo es algo positivo. Desde dejarlos dirigir la discusión sobre algún asunto hasta repartir documentos. Los expertos aseguran que tales oportunidades deberían convertirse en parte de los procedimientos habituales del aula, ya que beneficia al estudiante encargado de la tarea, pero también ayuda al resto a convivir con la capacidad de liderar propia y la de sus compañeros y a gestionar la situación.

✓  Da ejemplo propio. Todo docente debe hablar asiduamente con los estudiantes inspirándoles y modelando conductas y comportamientos de liderazgo personal. Los profesores pueden basarse en ejemplos para explicar cómo funciona el liderazgo e incidir en el hecho de que un buen liderazgo exige responsabilidad. Sería interesante explicar sus propias responsabilidades cada día para que sus alumnos tengan conciencia de ello.

✓  Conecta con líderes que realmente les interesen. Entre las regulares charlas sobre el buen liderazgo busca ejemplos entre las estrellas favoritas del momento: música, actores o deportes cuando muestren un buen comportamiento de liderazgo (o no tan bueno). Un buen trabajo a realizar sería encargar a los estudiantes buscar la historia/carrera de una estrella deportiva que haya generado una actitud positiva entre sus seguidores o el ejemplo de un músico que haya incitado a una multitud (positiva o negativamente) con un solo comentario.

✓  Da lecciones de liderazgo. Explica qué es el liderazgo y por qué es valioso como habilidad para la vida personal y profesional. Encuentra pequeñas lecciones y prueba a abrir un debate dos veces al mes en tus clases.

✓  Involúcrales en mejorar la propia escuela. Un buen método de ejercer el liderazgo es potenciar sus capacidades. Por ello, una buena forma sería canalizar los esfuerzos de un aula en conseguir que se den cuenta de que cambiar la cultura escolar depende de ellos mismos, de su liderazgo. Los enfoques más comunes son quizás detener el acoso escolar, aumentar la conciencia ambiental o promover la comprensión de los estudiantes de otras culturas para lograr una plena integración.

✓  Juega con los espacios. Cuando damos a los estudiantes oportunidades para que desarrollen su liderazgo, y especialmente cuando ellos aceptan esa responsabilidad, les estamos dando libertad para luchar e, incluso, fallar. Los expertos a menudo señalan que no hay mejor lección que el fracaso; no obstante, podemos ayudarlos a soportar la caída y a reponerse y volver a intentarlo.Lee también: Hábitos en personas emocionalmente inteligentes

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